בפעילות המצורפת יש צורך במגזינים ישנים, אשר השימוש בהם (מעבר לפעולת המחזור), מהווה דרך נפלאה לפתוח את סדרת המפגשים. התמונות, המצויות בשפע במגזינים, מאפשרות לילדים ליצור סיטואציות עתידיות מחד. וכן מעלות זכרונות ישנים של אירועים שהתרחשו בחייהם מאידך. הפעילות המצורפת מיועדת, כאמור, לסייע לנו (המנחים) לפתוח את סדרת המפגשים בקבוצה. הפעילות הבאה מיועדת לאותם ילדים אשר מתקשים … להמשך קריאה…
לאחרונה מגיעים אלי לקליניקה יותר ויותר ילדים המאובחנים עם הפרעת קשב וריכוז (ללא היפראקטיביות) הסובלים מקושי לימודי כזה או אחר. כפי שלומדים בקורס "הנחיית ילדים ונוער", אחד מהקשיים הבולטים אצל ילדים אלה הוא הקושי הרגשי. אותם ילדים נחשפים, בכל פעם מחדש, לכישלון לימודי/חברתי וצוברים חוויות קשות ההופכות בסופו של דבר לדפוס התנהגותי אותו הם רוצים לשנות. חשבתי, לא … להמשך קריאה…
לעתים אנו נתקלים במונחים צעירים שמוצפים ברגשות קשים ומתקשים לשתף איתנו פעולה בתהליך הטיפולי… גם כשאנו מנסים להקל עליהם, לא תמיד זה מצליח… כפי שנאמר, קל יותר לילדים להגיב למטפורות מאשר למציאות בה הם חווים את הקושי. "אימוץ" ההיבטים של המטפורה מאפשר לילד להגיע לתובנות הקשורות לקשיים אותם הוא חווה בחייו ועל ידי כך גם … להמשך קריאה…
הפעילות הבאה מיועדת לאותם ילדים אשר צריכים ללמוד לעבוד עם אחרים, כחבר בקבוצה, כאשר הקבוצה חייבת לקבל החלטות יחד. ברוח הימים שאנו חיים כאשר הפילוג הולך ונעשה בולט יותר ויותר בין אנשים עם השקפת עולם ודעות שונות, יצאה לנו במרכז לנהל דיון בנושא וחשבנו על פעילות לילדים ונוער עם דגש על שיתוף פעולה והערכה על התרומה שכל אחד … להמשך קריאה…
לא פעם מגיע אלינו ילד/נער המבקש להשיג "אושר", "שמחת חיים", "בטחון עצמי", "שיהיו לו חברים" … כמה מאתגרת ומורכבת מטרה המוגדרת באופן שכזה! איך שלא נסתכל על זה, בחיים אנו מתקדמים צעד אחד, בכל פעם, על ידי קביעת מטרות קטנות כגדולות. ובאמצעות עבודה קשה אנו פועלים בכדי להשיג את המטרות שהצבנו לעצמנו. באותו האופן פועלים הילדים ובני … להמשך קריאה…
כמטפלים, חשוב לנו להכיר את עולמו הפנימי של הילד/הנער כך שנוכל להצטרף אליו במטרה להובילו אל עבר השינוי המיוחל… בנוסף לכך במקרים רבים האופן שבו הילד/הנער רואה את עצמו לא תמיד זהה לאופן שבו הסביבה רואה אותו וחשוב שנעמוד על ההבדל ונעלה אותו למודעות של הילד/הנער כך שיוכל להכיר את עצמו טוב יותר. ידוע שהאופן … להמשך קריאה…
כמנחים ומטפלים העובדים עם קבוצות חשוב לנו ליצור אינטראקציה ותקשורת פתוחה בין חברי הקבוצה, חשוב לנו לבנות אמון בין חברי הקבוצה ולא פחות חשוב, להעצים את החברים השקטים ולאפשר להם לקבל מידע שמעניין אותם והיו רוצים לקבל באמצעות משחק.(שכן הם מתביישים לשאול באופן ישיר). את הפעילות המוצעת ניתן לשחק בכל שלב התפתחותי של הקבוצה. בשלב … להמשך קריאה…
כממנחים וטפלים אנו יודעים שכל אחד מגיב בצורה אחרת לסיטואציות דומות. אותה סיטואציה יכולה לגרום לאחד עצב/תסכול ולאחר שמחה/התרגשות…. אנו גם יודעים שכל אחד היה רוצה שינהגו בו באופן שונה כשהוא חש עצוב/מתוסכל/חסר אונים/ שמח/מרוגש וכו'. אחדים היו רוצים שיניחו להם לנפשם עד שיירגעו ואחרים היו מעדיפים שיחה או חיבוק אוהב…. אנו מציעים לכם פעילות … להמשך קריאה…
במאמר הקודם הועלו בפניכם הסיבות השונות הגורמות ל- ADHD. בין הסיבות השונות שנידונו, הוצגו הגורמים הסביבתיים וכמובן התורשה. בקורס הנחיית ילדים ונוער, אשר מרחיב את היריעה בנושא, למדנו גם כי בילד עם ADHD החלק "הניהולי" במוח, האמור לארגן ולרסן את ההתנהגות, לעזור לילד לתכנן את העתיד ולבצע תוכניות אלו, אינו פועל כראוי. המסקנה היא חד … להמשך קריאה…
לגישה והורדה של דפי העבודה יש ללחוץ כאן